近日，从杭州市教育研究院规划办传来喜讯，高新区（滨江）四位校长、教师主持的课题研究成果获杭州市2020年优秀教育科研（综合类）成果一等奖。一次性拿到四项高奖，进一步提升了滨江区校（园）长、教师的科研获得感。

1.杭州高新区（滨江）教育局副局长吴水刚主持的省疫情专项课题成果《两段四助： 疫情时期初中学校“助学组合拳”的建构与实施》获杭州市2020年优秀教育科研“疫情专项”成果一等奖。

杭州高新区（滨江）教育局副局长吴水刚在担任校长期间，曾主持了多项省市重大课题。今年疫情期间主持的省疫情专项课题《两段四助： 疫情时期初中学校“助学组合拳”的建构与实施》，以“自助+师助+众助+它助”的有度融合为基本助学手段，以“在场+在线”的个性化学习为教学基本特征的支持性助学系统，灵活匹配“导学助学”“探究助学”“应用助学”三大助学环节，探索“人工式+智能式”助学的无缝对接。在实施过程中，充分打好“教育组合拳”。实施以来，成果斐然：一是应时架构了“疫”助学包，并形成了一定的体系；二是渐成“一包”“二式”“三环”“四助”云上智助新样态；三是“助学理念”的持续共生。学校充分发挥疫情当下高新技术的优势，打造精准、便捷、高效的智慧型的主动学习的教育生态体系，并将持续行走在主动学习路径的探索之路上。

2.杭州市滨江区浦沿幼儿园张波园长主持的省规课题《玩创2.0：促进幼儿深度探究性学习的浦幼范式》获杭州市2020年优秀教育科研（综合类）成果一等奖

该课题研究突破原“玩创1.0”园本特色课程项目低结构、支持系统离散而导致幼儿浅层参与的三个问题，通过从流程引导系统、平台支持系统、学式促进系统、项目基础系统四个维度，实现全面改造、升级在优化，形成了“一流程、三系统、四样式、五项目”四大合力新系统，构架了高质量推进园本特色课程的“浦幼范式”，推进了“玩创”园本特色课程育人功能、实施形态、支持系统等整体运作体系走向转型、升级，高质量地保障每位幼儿不同程度地经历了深度探究性学习历程，不同程度促进了每位幼儿未来4C能力的发展。研究成果的创新性，“玩创2.0”浦幼范式可推广性，得到专家一致好评。

3.杭州市滨江实验小学张翼文校长主持的省疫情专项课题成果《N+X”学习：后疫情时代国家课程校本化实施的路径探索》获杭州市2020年优秀教育科研“疫情专项”成果一等奖

该项研究紧扣国家课程校本化实践这个时代命题，积极回应教育方式、课程改革、学习场景的变迁挑战，研究开拓学习的常量（N）与变量（X），建强教师“5支舰队”，推行无边界“四走”策略，联通五类校本化学习课程，打通六类社区型学习空间，融通七类混合式学习方式，为课程系统性结构改革，为混合式学习形态场景的创设，提供了杭州美好教育的一份革新样本。期间，中国教育报刊社、省教科院、省师干训中心等部门专家学者，曾来校专题调研，并予以高度评价。

4.高新区（滨江）教育研究院研究员李国亮主持的省疫情专项课题成果《非正式学习：提升中小学生自律能力的新路径探索》获杭州市2020年优秀教育科研“疫情专项”成果一等奖

该课题研究指向疫情居家学习期间社会普遍关注的中小学生学习自律这一热点问题，借助在线式的大数据调查结果，分别在城市、山区设立试点学校，深入探索促进中小学生终身学习的自律学习能力，展开项目设计、推进路径、策略等方面的聚焦性创新研究，显著提升了不同地区试点学校的学生学习自律能力，研究成果的创新性、突破性获得了专家们的一致肯定。

附：杭州市2020年优秀教育科研（综合类）成果评审一等奖

（滨江区部分）

四项成果同时获得市优秀科研成果（综合类）一等奖，在滨江区属首次。这是近年来区教育局、区教育研究院大力推进“学术滨江”、打造科研人才高地、实施科研孵化机制的重要体现。也是属地校（园）长一直来积极推进“科研兴校，科研强师”举措的重大收获。