医教结合,搭建心理“立交桥”,滨江三所试点学校三种好办法
来源: 区教育局 发布时间: 2021-01-26 15:20 点击率:

1月20日上午,浙江省中小学心理危机医教结合试点学校(滨江站)调研活动在杭州江南实验学校举行。浙江省中小学心理健康教育指导中心联合浙江省教育科学研究院、浙江省心理卫生协会对杭州江南实验学校、杭州市滨和中学、杭州高新实验学校三所浙江省中小学心理健康服务体系医教结合试点学校进行了调研。


“医教结合”是浙江康复医疗中心(浙江省学生心理诊疗与研究中心)联合全省36家试点学校、3家分中心共同打造“医教结合”模式心理康复体系,整合医疗机构与学校的力量,为学生心理健康进行综合多重干预,以促进学生的身心健康和全面发展。

浙江省教育科学研究院吴贤平副书记肯定了滨江区和试点学校领导对医教结合工作的重视,工作做得扎实、有特色。同时,吴副书记也强调了中小学心理危机个案预防、识别和干预的重要性,希望试点学校发挥示范引领作用,充分利用医教结合的平台,鼓励更多中小学加入合作,加强专业师资力量。

浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室主任庞红卫介绍了浙江省中小学心理危机“医教结合”模式心理康复体系的开展情况,肯定了滨江区在心理危机预防和干预中的做法,尤其是在疫情期间扎实工作,取得了显著的效果;庞主任认为滨江区提出的组织青年党员教师作为学科志愿者参与医教结合的想法,值得向全市、全省推广;强调中小学危机干预的医教结合要渗透在学生心理危机筛查、干预和转介的环节中,利用好远程视频会诊平台,加强医生和学校的点对点沟通与合作。


杭州市教育科学研究院副院长金卫国介绍了杭州市在危机干预的医教结合现状,提出要架好“医教结合”这座桥,更好地为学生服务。同时,金副院高度肯定并建议在杭州区域范围内,推动滨江区提出的党员教师志愿者定期进入医疗机构,进行住院治疗学生的学业指导和陪伴,帮助学生做好学业衔接,帮助他们在康复后更好地融入学校。

区教育局党委书记、局长来江飞就省心理健康教育指导中心对滨江心理工作的帮助与支持表达了感谢,恳切希望专家们给滨江的心理危机医教结合工作指点迷津。同时他表示,在医教结合模式中“党员志愿者”应当发挥出党员的先进性,倡议滨江区党员教师定期入院,对因为心理疾病住院治疗的学生进行学业陪伴。

调研组专家听取了滨江区心理教研员陆怡汝老师、杭州江南实验学校叶丽霞老师、杭州滨和中学李晓倩老师和杭州高新实验学校来红老师的报告。陆怡汝老师以“四个结合”总结了区域中小学心理工作的开展情况、医教结合的现状,从心理“立交桥”行动计划谈到未来区域心理工作的规划,以及对滨江区“医教结合”模式的思考。叶丽霞老师从医教结合的志愿者工作、医教结合工作领导小组工作、高危转介工作,报告江南实验学校的医教结合相关工作,同时也提出了工作难点和困惑。李晓倩老师详细阐述了滨和中学医教结合工作的具体实施过程,也根据滨和中学在实施过程中遇到的困难提出了新的期待。来红老师介绍了高新实验学校通过“高危学生研讨会+及时转介”的医教结合模式处理学生心理危机。

浙江省心理卫生协会赵国秋教授认真听取了各位老师的报告后,对老师们的疑惑进行一一解答。赵教授提出,需要提炼各试点学校的经验,以此建立医教结合模式下学生心理危机干预的“模板”,让每所中小学校都有流程可依;建议各校使用科学规范的《学校心理健康工具包》,使每所中小学校都有方法可循;强调对试点学校的人员进行再培养,从而提高心理老师的心理危机识别和处理能力。

研讨会在热烈的研讨氛围中圆满结束,调研组与市、区心指办及试点学校,就如何规范医教结合工作流程,促进医教结合经验向更广大区域辐射达成了共识。


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医教结合,搭建心理“立交桥”,滨江三所试点学校三种好办法
发布时间: 2021-01-26
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1月20日上午,浙江省中小学心理危机医教结合试点学校(滨江站)调研活动在杭州江南实验学校举行。浙江省中小学心理健康教育指导中心联合浙江省教育科学研究院、浙江省心理卫生协会对杭州江南实验学校、杭州市滨和中学、杭州高新实验学校三所浙江省中小学心理健康服务体系医教结合试点学校进行了调研。


“医教结合”是浙江康复医疗中心(浙江省学生心理诊疗与研究中心)联合全省36家试点学校、3家分中心共同打造“医教结合”模式心理康复体系,整合医疗机构与学校的力量,为学生心理健康进行综合多重干预,以促进学生的身心健康和全面发展。

浙江省教育科学研究院吴贤平副书记肯定了滨江区和试点学校领导对医教结合工作的重视,工作做得扎实、有特色。同时,吴副书记也强调了中小学心理危机个案预防、识别和干预的重要性,希望试点学校发挥示范引领作用,充分利用医教结合的平台,鼓励更多中小学加入合作,加强专业师资力量。

浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室主任庞红卫介绍了浙江省中小学心理危机“医教结合”模式心理康复体系的开展情况,肯定了滨江区在心理危机预防和干预中的做法,尤其是在疫情期间扎实工作,取得了显著的效果;庞主任认为滨江区提出的组织青年党员教师作为学科志愿者参与医教结合的想法,值得向全市、全省推广;强调中小学危机干预的医教结合要渗透在学生心理危机筛查、干预和转介的环节中,利用好远程视频会诊平台,加强医生和学校的点对点沟通与合作。


杭州市教育科学研究院副院长金卫国介绍了杭州市在危机干预的医教结合现状,提出要架好“医教结合”这座桥,更好地为学生服务。同时,金副院高度肯定并建议在杭州区域范围内,推动滨江区提出的党员教师志愿者定期进入医疗机构,进行住院治疗学生的学业指导和陪伴,帮助学生做好学业衔接,帮助他们在康复后更好地融入学校。

区教育局党委书记、局长来江飞就省心理健康教育指导中心对滨江心理工作的帮助与支持表达了感谢,恳切希望专家们给滨江的心理危机医教结合工作指点迷津。同时他表示,在医教结合模式中“党员志愿者”应当发挥出党员的先进性,倡议滨江区党员教师定期入院,对因为心理疾病住院治疗的学生进行学业陪伴。

调研组专家听取了滨江区心理教研员陆怡汝老师、杭州江南实验学校叶丽霞老师、杭州滨和中学李晓倩老师和杭州高新实验学校来红老师的报告。陆怡汝老师以“四个结合”总结了区域中小学心理工作的开展情况、医教结合的现状,从心理“立交桥”行动计划谈到未来区域心理工作的规划,以及对滨江区“医教结合”模式的思考。叶丽霞老师从医教结合的志愿者工作、医教结合工作领导小组工作、高危转介工作,报告江南实验学校的医教结合相关工作,同时也提出了工作难点和困惑。李晓倩老师详细阐述了滨和中学医教结合工作的具体实施过程,也根据滨和中学在实施过程中遇到的困难提出了新的期待。来红老师介绍了高新实验学校通过“高危学生研讨会+及时转介”的医教结合模式处理学生心理危机。

浙江省心理卫生协会赵国秋教授认真听取了各位老师的报告后,对老师们的疑惑进行一一解答。赵教授提出,需要提炼各试点学校的经验,以此建立医教结合模式下学生心理危机干预的“模板”,让每所中小学校都有流程可依;建议各校使用科学规范的《学校心理健康工具包》,使每所中小学校都有方法可循;强调对试点学校的人员进行再培养,从而提高心理老师的心理危机识别和处理能力。

研讨会在热烈的研讨氛围中圆满结束,调研组与市、区心指办及试点学校,就如何规范医教结合工作流程,促进医教结合经验向更广大区域辐射达成了共识。


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