为全面贯彻落实党的二十大提出的教育强国、科技强国、人才强国战略行动，聚焦立德树人根本任务，探索、交流新时代中小学科学教育工作的区域创新方案、学校先行经验、学科典型案例，2024年4月8日下午，“白马湖之春”学术节在浙江省杭州闻涛中学启幕。滨江区教育局副局长周芸佳、浙江大学教育学院课程与学习科学系教授盛群力、浙江省教育学会副会长俞晓东，全区中小幼校（园）长、分管领导和科研主任参加本次活动，共同见证滨江教育盛宴。
周芸佳在致辞中指出，为打造优质均衡、高质量育人的义务教育综合改革先行区，扩大新时代义务教育育人改革区域影响力，“白马湖之春”学术节重在学理探讨，交流、展示、辐射滨江区义务教育最新育人改革成果、研究方向。今年是我区教育硅谷建设的开局之年，本次学术节旨在研讨区域近20年来一直坚持的教学研究成果——“好课优学，一项大面积提升学生学习质量的区域行动”。这项研究取得了丰富的实践成果和广泛的社会成效，全面提升学生的学习质量，实现了我区从教育新区到教育较强区的转变，形成了“好课优学”的改学系统和课堂改革的顶层设计。
学术节的活动既是展示，也是学习。希望在专家引领和自身努力下，滨江将继续以“好课优学”打造教育强区，谱写基础教育高水平优质均衡发展的新篇章。
滨江教育践行“好课优学”的滨江创新实践，形成了一项又一项区域教育研究的新成果。
滨江区教育研究院院长苏建强、浙江省杭州闻涛中学校长梁锦芳、区小学数学研究员顾志能、杭州市滨江区钱塘山水幼儿园园长张波依次分享他们在“好课优学 幼教优育”方面的经验与心得。
《20年“改学”：一项大面积提升学生学习质量的区域行动》：苏建强院长针对学生学习、课堂教学、整体提升教学质量、推进系统改革等一系列问题，采用推新规、打组合拳、建系统、搭平台等方法来解决问题，取得了优学、优教、优评、优助、优导等一系列成果。用20年改学行动实现了大面积提升初中生学业质量 推动了区域新初中的崛起。
《初中学业质量管理与提升的理和路》：梁锦芳校长从学业质量思考出发，强调关注教学效率，提出影响学生学业素养的因素，指出学业质量管理与提升在于教师首位、五育融合，要进行有侧重的持续深耕高影响力干预因素，通过有魂有情的文化引领，促进学校力量协同与最大化。
《生问课堂 魅力教研》：小学数学研究员顾志能老师从生问课堂的定义入手，围绕学生提问并以问引学进行研究。通过“白马湖好课”范式，成立纯公益“生问课堂全国教研联盟”，展现出生问课堂特色鲜明且内涵彰显的特点，呈现出主题聚焦和空间广阔的魅力教研。
《智慧•玩创——未来教育视域下幼儿创造力培养新样态》：张波园长从培养孩子创新品质入手，聚焦幼儿创造力培养的主要问题，积极推动幼儿创造力发展，确立了“创玩、慧玩、悦玩”的基本主张，开发智慧玩创课程与创新实践系统，推进幼儿创造力发展的创新成效，建立玩创空间以促进未来育人场景中孩子的创造力发展，为孩子开启面向未来的智慧之门。
浙江省教育学会副会长，杭州市教育科学研究院原书记、院长俞晓东称赞“白马湖之春”是一场层次高、主题明确、学术性强的活动。他为滨江区在改学方面的积极实践，努力让教育回归立德树人本真，积极探索义务教育高质量发展的滨江“优学”新样式的做法点赞。面向未来教育方向，俞院长建议滨江教育应进一步树立品牌的概念，形成系统化的思考，并强化成果意识。
专家报告：浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师盛群力带来《新课型教学目标与选用动词》学术专题讲座。盛教授深入浅出地为大家讲解如何借助20余个动词选用的方式对目标分类进行细化、具化，使其成为可操作、可评价的教学设计工具，成为一线教师精准编写教学目标的支架。
“白马湖之春”学术节专场，展示、交流、传播了新时代深化义务教育课堂教学变革的区域经验、滨江成果，为打造滨江学术高地、建设高质量义务教育体系提供了路径创新。
作为有情怀，有理想，有责任的滨江教育人，我们将继续基于“区域好课优学”的大背景，关注每一个孩子，不断尝试多元化、个性化、差异化、智能化的“改学”新探索，为打造教育硅谷而不懈努力。
