课间时分，北塘河小学3.2米宽的走廊上传出阵阵京腔曲韵。原来是北塘河小学的金素文老师正带着孩子们边唱京剧边聊戏曲。
金素文，杭州市北塘河小学语文老师、班主任，戏曲频道课程指导老师，曾获杭州市越剧票友大赛金奖，能熟练演唱昆曲、京剧、越剧、黄梅戏等经典唱段。作为教育部“京剧进校园”的首批教学实践者，金老师用“实践推进+课题研究”的方式来开展京剧进校园的工作。金老师从事戏曲指导工作二十年来，积累了丰富的戏曲教学经验，培养了一批又一批的戏曲爱好者，所开设的《戏曲频道》课程被评为杭州市精品课程、浙江省精品课程。
金老师作为一名资深戏曲票友，如今她把京剧、戏曲等元素带进北塘河小学的X课程、带进了特色德育活动中。唱京剧、吟曲调，北塘河小学才入学两个多月一年级小朋友已是演绎得“有滋有味”。
弘扬传统文化，传承国粹经典，让戏曲艺术之花悄悄在孩子们的心中绽放是北塘河小学在五育并举视域下的育人实践。目前，学校以德育活动、X课程为实施平台通过生动有趣的方式让一年级的孩子了解戏曲，揭开京剧的神秘面纱。
同唱戏歌 整体普及
以歌为引，以曲为媒，金老师创造性地将戏曲、民歌的艺术进行科学地融合，由此形成了“戏歌”这一生动浅显的演绎形式。如今，学校巧用“戏歌”引导学生走进戏曲文化，每个孩子在金老师的带领下正学唱《我是中国人》。学校通过“戏歌”这一形式，循序渐进让孩子们以容易接受的形式走进戏曲、了解戏曲进而传承国粹。
X课程拓展 培育特长
以X课程为载体，以特长发展为目的，金老师面向全体学生招收有学习戏曲兴趣的孩子。在X课程的学习中，金老师为孩子们讲解了京剧基本知识，手把手传授身段、表演等基本功，在“我教你学”互动中，孩子们真真正正地感受到“看得见、摸得着、听得懂、学得来”的传统文化魅力，在培育学习兴趣、发展特长的同时，戏曲非遗文化在校园里“生根发芽”。
课间时分，北塘河小学3.2米宽的走廊上传出阵阵京腔曲韵。原来是北塘河小学的金素文老师正带着孩子们边唱京剧边聊戏曲。
金素文，杭州市北塘河小学语文老师、班主任，戏曲频道课程指导老师，曾获杭州市越剧票友大赛金奖，能熟练演唱昆曲、京剧、越剧、黄梅戏等经典唱段。作为教育部“京剧进校园”的首批教学实践者，金老师用“实践推进+课题研究”的方式来开展京剧进校园的工作。金老师从事戏曲指导工作二十年来，积累了丰富的戏曲教学经验，培养了一批又一批的戏曲爱好者，所开设的《戏曲频道》课程被评为杭州市精品课程、浙江省精品课程。
金老师作为一名资深戏曲票友，如今她把京剧、戏曲等元素带进北塘河小学的X课程、带进了特色德育活动中。唱京剧、吟曲调，北塘河小学才入学两个多月一年级小朋友已是演绎得“有滋有味”。
弘扬传统文化，传承国粹经典，让戏曲艺术之花悄悄在孩子们的心中绽放是北塘河小学在五育并举视域下的育人实践。目前，学校以德育活动、X课程为实施平台通过生动有趣的方式让一年级的孩子了解戏曲，揭开京剧的神秘面纱。
同唱戏歌 整体普及
以歌为引，以曲为媒，金老师创造性地将戏曲、民歌的艺术进行科学地融合，由此形成了“戏歌”这一生动浅显的演绎形式。如今，学校巧用“戏歌”引导学生走进戏曲文化，每个孩子在金老师的带领下正学唱《我是中国人》。学校通过“戏歌”这一形式，循序渐进让孩子们以容易接受的形式走进戏曲、了解戏曲进而传承国粹。
X课程拓展 培育特长
以X课程为载体，以特长发展为目的，金老师面向全体学生招收有学习戏曲兴趣的孩子。在X课程的学习中，金老师为孩子们讲解了京剧基本知识，手把手传授身段、表演等基本功，在“我教你学”互动中，孩子们真真正正地感受到“看得见、摸得着、听得懂、学得来”的传统文化魅力，在培育学习兴趣、发展特长的同时，戏曲非遗文化在校园里“生根发芽”。